La simulation dans l'éducation thérapeutique améliore-t-elle les compétences des personnes porteuses d'une maladie chronique ?
par : Christelle Penneçot
Campagne réussie
10 630 € collectés
Grâce à la générosité de 26 contributeurs, la campagne lancée par Christelle Penneçot a atteint son objectif de collecte, le jeudi 9 novembre 2017.
À propos de ce projet
Les patients atteints de maladies chroniques, telles que le diabète, l’asthme, l’insuffisance cardiaque, l’hémophilie, l’obésité, le cancer ou la maladie d'Alzheimer, ont la possibilité de suivre des programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP). Ces programmes, proposés par les équipes soignantes, visent à améliorer ou maintenir la qualité de vie des patients par l’acquisition de compétences.
Nous souhaitons par nos travaux démontrer les bénéfices de l’inclusion de la méthode de la simulation dans les programmes d’éducation thérapeutique. Notre projet consiste à établir un consensus d'experts en simulation, d’experts en éducation thérapeutique, de patients experts et d’aidants naturels, autour des enjeux humains et éthiques de la simulation. Cette première étape est le préalable indispensable au déclenchement d’une phase d'expérimentation.
Contexte
Aujourd’hui, 15 millions de personnes sont touchées par une maladie chronique en France. Les soignants accompagnent ces patients tant du point de vue des soins que du maintien de leur qualité de vie. L’éducation thérapeutique répond à un réel besoin des malades chroniques pour gagner en autonomie, améliorer leur qualité de vie au quotidien et devenir, plus encore, acteurs de leur prise en charge.
La simulation est une méthode pédagogique qui permet de développer des compétences par la mise en situation. Cette méthode a d’ores et déjà fait ses preuves dans la formation des soignants*.
Notre projet a débuté autour d’un groupe d'experts en simulation, d’experts en éducation thérapeutique, de patients experts et d'aidants naturels dans un grand nombre de maladies chroniques. Quatorze compétences qui pourraient être visées par la simulation et qui sont difficilement atteignables par les méthodes habituelles d’éducation thérapeutiques ont d’ores et déjà été identifiées.
* Chiniara G, Cole G, Brisbin K, Huffman D, Cragg B, Lamacchia M, et al. Simulation in healthcare: A taxonomy and a conceptual framework for instructional design and media selection. WEB Pap. août 2013;35(8):e1380?95
Objectif
L'objectif est de mettre en place un programme d'éducation thérapeutique qui utilise la simulation afin de permettre à des patients d’acquérir des compétences difficilement atteignables par les méthodes habituelles. Il pourrait s’agir par exemple : de refuser certains plats pour une personne diabétique, réagir à un événement rare dans une situation d'urgence et dans un contexte inhabituel, appréhender une situation complexe en termes émotionnels ou encore repérer les signes précurseurs d’une crise d’asthme.
Etapes
La première étape consiste à réunir physiquement, sur plusieurs jours, les 25 membres du groupe d’experts venant du Canada, de Suisse, de Belgique et de France afin de finaliser un consensus.
Sur la base des travaux déjà initiés par le groupe et en se référant à la littérature scientifique sur les quatorze compétences identifiées, les participants élaboreront notamment des niveaux de preuve qui permettront de sélectionner les compétences les plus adaptées à la simulation.
La seconde étape consistera à développer les outils de simulation et de créer des séances d’éducation thérapeutique avec simulation pour trois maladies chroniques : le diabète, l'insuffisance cardiaque et l'asthme.
Le projet sera suivi d’une phase de test qui nécessitera la formation des soignants aux outils de simulations en vue de leur expérimentation auprès d’un panel de patients volontaires.
L’ensemble de ces travaux donneront lieu à la publication d’un article sur l’intérêt de l’utilisation de la simulation en éducation thérapeutique et sur les résultats de l’expérimentation.
Budget : 10 580 €
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Frais d'organisation
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Prestation d'un medical writer
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La conférence de consensus réunira 28 personnes pendant 2 jours, les services de transcriptions (medical writer) permettront d'alimenter la rédaction d'un futur article à paraître et d'un compte rendu à l'intention de chacun des contributeurs de la campagne de financement.
Chercheur
Ce projet présente deux grandes forces.
La première est de promouvoir l'utilisation de la simulation en santé pour améliorer l'éducation thérapeutique des patients. La simulation est une approche qui devient de plus en plus importante pour la formation des professionnels de santé, mais qui n'est pas encore, ou pas suffisamment proposée aux patients.
La seconde est d'utiliser la méthode la plus robuste, celle de la conférence de consensus selon la méthode Delphi, basée sur une analyse exhaustive de la littérature , pour définir, avec des patients experts, des experts en éducation thérapeutique et en simulation, la meilleure approche d'éducation thérapeutique faisant appel à la simulation.
Ce projet de recherche est très innovant et devrait apporter des connaissances importantes et déterminantes pour favoriser le développement des compétences et "l'empouvoirement" (empowerment) des patients atteints de maladie chronique, ceci dans un contexte où les maladies chroniques sont de plus en plus nombreuses e, où la qualité de leur prise en charge est dépendante de la place et du rôle donnés aux patients dans la gestion de leur maladie, et où l'accès à l'éducation thérapeutique des patients restent encore trop hospitalocentrée.
100% des dons sont reversés aux chercheurs. Thellie est la plateforme de financement participatif qui permet à chacun de soutenir des projets de recherche proposés directement par des chercheurs.